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浅谈小学低年级写字教学
http://dsjj.jxnews.com.cn   2016-08-08 16:31  编辑:史红群
陈金凤 福建泉州南安市洪濑中心小学 362300 郭沫若先生曾说:“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。”写字是一项十分重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用。学生写字的起步在低年级,基础也在低年级,作为小学低年级的语文老师就更应该重视写字教学,切实创新教育理念,改进教学方法,注重培养学生的书写兴趣,注重培养学生在写字时的注意力、观察力,注重培养学生养成良好的写字习惯,从小、从早、从实、从细把写字教学抓到位,让每个学生会写字、写好字。 一、重视学生写字兴趣的培养 写字教学比较枯燥、乏味,小学生年龄小,自控能力差。指导学生练字,如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型,只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧,久而久之,学生就会感到乏味。写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。为使学生一上课就产生浓厚的写字兴趣,我们要求教师一定要注重写前的导入,采取不同的方式激起学生的写字欲望。可以利用古人习字学书的故事。王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事,三国时钟繇抱犊入山学书的故事,让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。老师也可以根据小学生天性好胜的特点,采取展览习字本,表扬上次作业写得好的学生,展示取得进步的作业本等形式,激发学生的写字兴趣,促使全班出现你追我赶的生动局面。 二、教师的范写指导到位 提高写字质量,关键在老师的课堂指导。教师要充分使用形象化语言,设计直观的教学方法,并通过示范进行指导,使学生容易理解和接受。如写“撇”时,我就告诉学生,写撇就如梳理少女的长发,最后轻轻收笔出尖,并边说边用手演示,很快化难为易。再如:教学生观察两种“竖”的形态时,告诉学生:“悬针竖”尾端呈针尖状,像一枚悬挂的针,所以叫悬针;而“垂露竖”尾端圆润饱满,像含着一滴将要落下的露珠,所以叫垂露。在写字过程中要求学生做到心到、眼到、手到、笔到,书写时要始终保持字形美观,并鼓励学生主动愉快地练字。 教师在上课,批改,示范中认真写好每一个字,让学生在耳传目染中明白:时时刻刻都要认真对待汉字朋友。传递给孩子一种认真的态度,对书写的重视,对内容的重视,对孩子的尊重学生。尤其是低段的学生,更是以老师为模仿的主要对象,看到老师这么认真地对待书写,他们也会效仿。美观的字还能够在孩子心目中确立美的雏形,让孩子产生对于美的喜悦和追求,持之以恒,便可陶冶心灵,变化气质,起到润物细无声的效果。 三、引导学生学会观察汉字,练好基本功 观察是认识事物的基础,写字教学首先要让学生学会读帖、观察范字,练好基本功。 1、读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察,细想体味,对范字形成清晰的印象,做到成“字”在胸,意在笔先。在教学中,学生常常不读贴,或对字帖稍作浏览,就匆匆下笔,以至顾此失彼,徒劳无功。要提高写字教学的效率,就必须培养学生的读贴能力和习惯。我们有计划、有步骤地引导学生临笔画,临间架结构,临行气,临章法等。如临笔画,引导学生观察笔画的位置,起笔和收笔的方圆,藏露,笔画的长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。让学生养成“整体把握,细致观察”的读帖习惯。 2、从笔画、笔顺、间架结构等基本功练起。 笔画是汉字构形的基本元件,笔画不规范将直接导致汉字书写不规范。汉字的笔画有28种,最基本的有8种:点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。在学生刚刚练习时,不要急于写很多字,重点练习:点、横、竖、撇等基本笔画。要求一定要严格,横要平,竖要直,撇要出尖,捺要有角。教师指导要细,点有短点、长点;撇有平撇、斜撇、竖撇。循序渐进,逐步训练。 四、适时表扬鼓励,培养孩子的自信。 为了巩固课堂教学的成果,使学生长练不懈,这不需要激励。对学生的鼓励,能激发学生的学习动机、兴趣。我经常把学生好的习作张贴在教室,让大家参观、学习。或是把优秀作业批上一两句表扬鼓励的话,拿到课堂上让同学们传阅。又或者在练习本上圈上几个好的字给予激励。更有好的作品我会通过班级群公布。有时还限时限量进行写字比赛,然后评出“书写之星”和“书写进步之星”。通过各种各样的奖励措施,让孩子体会到写字的乐趣,并且久而久之把认真写好每一个字变成一种习惯,提高孩子的写字水平。 五、打造“书”香飘逸氛围 为孩子营造一个良好的书写氛围。从“孟母三迁”的故事,我们可以为孩子创造好的生长,学习环境,通过环境影响孩子的观念。比如在教室中悬挂书法家的名作,让孩子欣赏这些,从而模仿怎样才能写好汉字。也可以在舆论中诱导孩子正确书写汉字。每一次批改生字抄写本后进行反馈,把写的好的同学的作业给大家欣赏,树立榜样。大家的夸赞,既是对孩子良好书写的肯定与激励,更是其他孩子的引导。良好的书写氛围可以让孩子形成良好的行为习惯,并且能够激发孩子的学习写好字的浓厚兴趣。 一个普普通通的汉字书写对孩子的习惯养成有着千丝万缕的联系。作为语文教学,我们应该让孩子养成规范的写字习惯,让每个孩子从小热爱汉字,写出一手规范、漂亮的汉字,让横平竖直的方块字越写越传神。教育无小事,教学无小处。遵循儿童的认知规律,着眼学生的发展,写字教学一定能焕发出新的活力!