刊社介绍
联系我们

您当前的位置 : 中国江西网首页  >  都市家教  >  近期浏览

初中记叙文写作的“三板斧”
http://dsjj.jxnews.com.cn   2016-08-08 16:51  编辑:史红群
江西省九江市外国语学校 沈鸿辉 内容摘要:《语文课程标准》倡导写记叙文力求中心明确、内容具体、条理清楚、前后一贯、首尾一致。但是现在初中生记叙文现状普遍不尽如人意,或是如同白开水,寡淡无味;或是流水账,一目到底。那么如何写好一篇记叙文呢?我们要抓住记叙文写作的“三板斧”,让学生在写作实践中学会写作。 关键词:初中记叙文 描写 结构 语言 记叙文写作是平时作文教学中的重点,也是中考中颇受欢迎的。可是说到作文,不少学生就感到头疼,写出的文章更是惨不忍睹,不是语言干瘪乏味,就是结构七零八散,甚至是内容选材不能吻合主题要求。《语文课程标准》倡导写记叙文力求中心明确、内容具体、条理清楚、前后一贯、首尾一致,培养学生记叙的能力,让学生在写作实践中学会写作。那么,如何写好一篇记叙文呢? 首先,无描写不成记叙,我们要学会用描写,让自己的记叙文惟妙惟肖。一篇记叙文,没有生动的描写,就如同白开水,寡淡无味,或是流水账,一目到底。高水平的描写就象摄影机一样逼真地再现当时的实际状态,让人觉得如见其人、如闻其声、如嗅其味、身临其境。描写包括对人物的语言、动作、外貌、神态、心理等角度的刻画,如《孔乙己》中对其肖像描写“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”这一细节描写就远比“他是一个迂腐落魄的读书人”要形象生动得多。“孔乙己睁大眼睛说,‘怎么这样凭空污人清白……’‘什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。’孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?’”这一系列的神态、语言描写,把一个自命清高、好面子的孔乙己形象栩栩如生的展现在读者面前。再如朱自清《背影》中父亲为其过月台买橘子的那一段“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探下身子,吃力地下到铁轨上。”“他跨过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。双腿左一蹬,右一撑,就像一只大蛤蟆,就是上不去。”“探下身”“攀”“缩”“向左微倾”“蹬”“撑”这些动作描写,就远比“父亲艰难地越过站台”这样的记叙要更具画面感,更能让人身临其境,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。 作者没有什么形容的笔墨,也不去渲染它,用白描式的细节刻画,却生动地勾画了父亲的形象。 其次,要有明晰的结构。记叙文也是讲究层次结构的,你可以采用多种记叙方式,从头到尾记叙一件事的起因、经过、结果的顺叙,还可以采用倒叙、插叙等方式。《羚羊木雕》一文就为我们提供了一个很好的写作范式。梳理一下这个故事,我们会发现,这个故事里实际包括了三个事件,发生在三个不同的时间节点:万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子,是上星期的事;送羚羊木雕,是昨天的事;逼“我”要回羚羊,是今天的事。如果按照顺叙来记叙,先发生的事在前,后发生的事在后,一一道来,读者完全可以读懂故事,但结构上不会显得集中、紧凑。于是,作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起,争辩结束,再插叙上星期体育课发生的事情和昨天发生的事情,情节就紧凑了。此外,我们还可以采用块状式结构。当你手中没有大材料只有小材料的时候,用组合式或叫板块式结构把几个小材料用小标题组合在一起,共同去表达一个中心思想,不但能"积小为大","以小见大",而且能使文章的样式新鲜灵活、层次分明;不用投入很大精力和很多时间,就能一改过去那种千篇一律的顺序、倒叙的单调写法。如吉林省中考满分作文《妈妈的手》,就截取了生活中的三个画面:八岁那年,倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口到医院打针时;在小学升初中考试中,一向成绩优秀的我,分数让老师、我和家人"唏嘘不已"时;初三"二模"的成绩差,我幼稚地作出决定:既然升学无望,那就辍学打工时,并为这三个画面贯上了小标题,“抚平深深的伤 ”“擦干苦苦的泪 ”“温暖冷冷的心 ”,最后再以“妈妈的手,妈妈的爱;妈妈的手,我的灵魂家园。”来结尾,总结全文,结构清晰,内容丰富,情感真挚,让阅卷老师眼前一亮。 再次,巧用多种修辞,让语言灵动起来。我们除了使用叙述、交代、说明性语言,还可以采用多种修辞手法让语言生动形象起来。《斑羚飞度》中处处可见语言的精彩之处。“伤心崖是戛洛山的一座山峰,像被一把利斧从中间剖开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天。”此句连用两个比喻,写出了伤心崖之险。“羚群又骚动起来。这时,被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面的那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。”把彩虹比喻为天桥,写出了斑羚心中的渴望。“我痴痴地盯着那碗大米饭,窗外的阳光,小鸟的鸣啾,全都变成了一碗碗的大米饭,在我眼前晃动。有好几次,我都差点忍不住了,一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁,而它又仿佛一个女妖,美丽地谄媚地笑着,想要一口把我吸进去似的。”满分作文《大米饭的洗礼》这一段幻觉式心理描写与形象的比喻相结合,把一个八岁小孩极度想吃大米饭的心理刻画得栩栩如生。“当太阳的第一缕光辉射向大地时,那是它给人类的最温暖的爱;当月亮的第一缕银辉洒向大地时,那是它给人类的最柔和的爱;当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时,那是母亲给家人最博大的爱。”这一段围绕“爱”的排比句,读来动人心魄,倍觉温馨。还可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句,脍炙人口、深人人心的引用句等等。这些句子点缀、穿插在文章之中,会给人以赏心悦目之感。 总之“冰冻三尺非一日之寒”,要全面提高初中作文教学水平,迫切需要语文教师大胆地探索改革,调动起学生的积极性,使之养成良好的作文习惯,扬长避短,万马奔腾,在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平,让“作文教学是老大难中的老大难”永远地成为过去。